que scholé é esta
Do grego Scholé "tempo livre, lazer; aquele em que o lazer é empregado; discussão aprendida".
Scholé como “a busca da sabedoria da vida” (Goodale and Godbey, 1988). Aristóteles dizia que o trabalho e o lazer são ambos necessários mas que o princípio de toda a (boa) ação é o lazer.
Scholé como um lugar onde as pessoas vão para descobrir o que nem sabiam que queriam aprender, lugar de aprendizagem criado a partir da criança e do seu genuíno e natural interesse de exploração.
Scholé como espaço-tempo para descobrir, explorar e nutrir o Aprender a Saber, Aprender a Ser, Aprender a Sentir, Aprender a Fazer, Aprender a Viver em Comunidade e Aprender a Fazer Acontecer.
Scholé como “a busca da sabedoria da vida” (Goodale and Godbey, 1988). Aristóteles dizia que o trabalho e o lazer são ambos necessários mas que o princípio de toda a (boa) ação é o lazer.
Scholé como um lugar onde as pessoas vão para descobrir o que nem sabiam que queriam aprender, lugar de aprendizagem criado a partir da criança e do seu genuíno e natural interesse de exploração.
Scholé como espaço-tempo para descobrir, explorar e nutrir o Aprender a Saber, Aprender a Ser, Aprender a Sentir, Aprender a Fazer, Aprender a Viver em Comunidade e Aprender a Fazer Acontecer.
o que oferecemos
PRÉ-ESCOLAR | Exploradores a partir dos 3 anos
INICIAÇÃO | Exploradores inscritos no 1º e 2º ciclo do ensino básico (modalidade de ensino individual)
INICIAÇÃO | Exploradores inscritos no 1º e 2º ciclo do ensino básico (modalidade de ensino individual)
* A oferta curricular inclui expressão plástica, música, movimento e inglês
Os nossos pilares da aprendizagem
Cada viagem tem um itinerário, um roteiro, um destino.
Os grandes feitos da História e até as Maravilhas do Mundo foram idealizadas por pessoas que saberiam certamente que não chegariam a ver em vida todos os resultados tangíveis das suas aventuras mas isso não os impediu de dar vida aos seus sonhos.
Também nós, à escala pequena da nossa viagem, sabemos que o destino a que nos propomos vai além do que a Scholé pode abarcar. O que acreditamos é que cabe à escola, a este espaço-tempo a que chamamos escola, o papel de estimular a exploração e de, em comunidade, nutrir o desenvolvimento integral dos cidadãos e da sociedade.
A Scholé nasce enquanto lugar de aprendizagem criado a partir da criança e do seu genuíno interesse de exploração.
A nossa missão, e vossa se a desejarem aceitar, será ajudar a criar mentes felizes e corações inteligentes.
Para cumprir esta missão propomo-nos educar, em colaboração ativa com a família e a comunidade, proporcionando o necessário espaço-tempo para explorar, desenvolver e nutrir o
Aprender a Saber,
Aprender a Ser,
Aprender a Sentir,
Aprender a Fazer,
Aprender a Viver em Comunidade
e Aprender a Fazer Acontecer.
Os grandes feitos da História e até as Maravilhas do Mundo foram idealizadas por pessoas que saberiam certamente que não chegariam a ver em vida todos os resultados tangíveis das suas aventuras mas isso não os impediu de dar vida aos seus sonhos.
Também nós, à escala pequena da nossa viagem, sabemos que o destino a que nos propomos vai além do que a Scholé pode abarcar. O que acreditamos é que cabe à escola, a este espaço-tempo a que chamamos escola, o papel de estimular a exploração e de, em comunidade, nutrir o desenvolvimento integral dos cidadãos e da sociedade.
A Scholé nasce enquanto lugar de aprendizagem criado a partir da criança e do seu genuíno interesse de exploração.
A nossa missão, e vossa se a desejarem aceitar, será ajudar a criar mentes felizes e corações inteligentes.
Para cumprir esta missão propomo-nos educar, em colaboração ativa com a família e a comunidade, proporcionando o necessário espaço-tempo para explorar, desenvolver e nutrir o
Aprender a Saber,
Aprender a Ser,
Aprender a Sentir,
Aprender a Fazer,
Aprender a Viver em Comunidade
e Aprender a Fazer Acontecer.
as crianças scholé
Crianças Felizes
a vontade genuína de sorrir e fazer sorrir
o sentir prazer interior na exploração e na relação
o querer proporcionar alegria
olhar o mundo de forma otimista e inspirar atitudes positivas e construtivas
Crianças Curiosas
a contínua procura de aprender algo novo
de explorar o mundo através de todos os sentidos
de pensar sobre o pensar
de aprender a aprender, a desaprender e a reaprender
Crianças Empáticas
autoconsciência e o autoconhecimento
a capacidade de perceber o outro e de ver o mundo com os seus olhos
o saber sentir e ler as emoções dos outros
o estabelecer laços para construir projetos de vida partilhados e com impacto social positivo
a capacidade de se colocar ao serviço do outro para potenciar o seu valor individual e contribuir para o bem comum
Crianças Livres
a aceitação da ambiguidade e da diversidade
a possibilidade de questionar e questionar-se
o capacitar-se para ter voz ativa nas diferentes dimensões da sua vida
o sentido crítico para avaliar opções e tomar decisões conscientes
Crianças Criativas
a capacidade de colocar os saberes e as competências em prática, articulando lógica e imaginação
a iniciativa de colocar o conhecimento à prova
o ser resiliente, aprender com os erros e criar novos caminhos de ação
Crianças Responsáveis
a capacidade de refletir sobre os princípios éticos que norteiam a ação
o perceber que as nossas ações se relacionam de forma sistémica e antecipar as implicações das decisões a tomar
o saber respeitar a voz do outro e procurar construir consensos
a vontade genuína de sorrir e fazer sorrir
o sentir prazer interior na exploração e na relação
o querer proporcionar alegria
olhar o mundo de forma otimista e inspirar atitudes positivas e construtivas
Crianças Curiosas
a contínua procura de aprender algo novo
de explorar o mundo através de todos os sentidos
de pensar sobre o pensar
de aprender a aprender, a desaprender e a reaprender
Crianças Empáticas
autoconsciência e o autoconhecimento
a capacidade de perceber o outro e de ver o mundo com os seus olhos
o saber sentir e ler as emoções dos outros
o estabelecer laços para construir projetos de vida partilhados e com impacto social positivo
a capacidade de se colocar ao serviço do outro para potenciar o seu valor individual e contribuir para o bem comum
Crianças Livres
a aceitação da ambiguidade e da diversidade
a possibilidade de questionar e questionar-se
o capacitar-se para ter voz ativa nas diferentes dimensões da sua vida
o sentido crítico para avaliar opções e tomar decisões conscientes
Crianças Criativas
a capacidade de colocar os saberes e as competências em prática, articulando lógica e imaginação
a iniciativa de colocar o conhecimento à prova
o ser resiliente, aprender com os erros e criar novos caminhos de ação
Crianças Responsáveis
a capacidade de refletir sobre os princípios éticos que norteiam a ação
o perceber que as nossas ações se relacionam de forma sistémica e antecipar as implicações das decisões a tomar
o saber respeitar a voz do outro e procurar construir consensos
as nossas inspirações
Há projetos e pessoas que nos inspiraram a dar vida à Scholé. Pelo caminho encontraremos certamente muitos outros porque a escola é isto mesmo, um processo contínuo de aprendizagem!
Queremos conhecer o mundo e dar novos mundos à escola. Queremos que o que acontece na nossa escola seja reflexo do nosso trabalho colaborativo e do que de melhor se faz em escolas de todo o mundo.
Queremos conhecer o mundo e dar novos mundos à escola. Queremos que o que acontece na nossa escola seja reflexo do nosso trabalho colaborativo e do que de melhor se faz em escolas de todo o mundo.
Inspira-te!